新时代研究生导学关系的内在机理、现实张力及其优化路径

张驰; 何玉芳

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北京交通大学学报(社会科学版) ›› 2026, Vol. 25 ›› Issue (2) : 175-182.

教育研究

新时代研究生导学关系的内在机理、现实张力及其优化路径

张驰^1,2, 何玉芳²

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Internal Mechanism， Practical Tensions and Optimization Paths of Supervisor-Postgraduate Relationships in the New Era： From the Perspective of Empathy Theory

ZHANG Chi^1,2, HE Yu-fang²

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摘要

新时代背景下，研究生群体的价值观念、求学动机与发展诉求均发生了深刻变化，对导学关系也提出了新的要求。导学关系的内在机理体现为“理解、信任、支持、守界”的递进过程。从共情理论视角来看，导学关系的现实张力集中表现为角色期待错位、情感支持不足、沟通指导形式化以及存在权责边界治理短板。优化研究生导学关系，应以分类培养和阶段适配夯实认知共情，以制度化沟通和心理支持激活情感共情，以过程支持和团队协同落实行为共情，以规则共识和救济机制巩固伦理共情。

Abstract

Against the backdrop of the new era， postgraduates’ values， academic motivations and developmental needs have undergone profound changes， placing new demands on supervisor-postgraduate relationships. The internal mechanism of supervisor-postgraduate relationships operates as a progressive process of mutual understanding， trust， support and boundary abidance. From the perspective of empathy theory， practical tensions in supervisor-postgraduate relationships are mainly manifested in mismatched role expectations， insufficient emotional support， formalized communication and guidance， and deficiencies in the governance of rights and responsibility boundaries. To optimize supervisor-postgraduate relationships， we should consolidate cognitive empathy through categorized training and phased adaptation， activate affective empathy via institutionalized communication and psychological support， implement behavioral empathy with process-oriented assistance and team collaboration， and solidify ethical empathy relying on consensus-based rules and remedy mechanisms.

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张驰, 何玉芳. 新时代研究生导学关系的内在机理、现实张力及其优化路径[J]. 北京交通大学学报(社会科学版). 2026, 25(2): 175-182

ZHANG Chi, HE Yu-fang. Internal Mechanism， Practical Tensions and Optimization Paths of Supervisor-Postgraduate Relationships in the New Era： From the Perspective of Empathy Theory[J]. Journal of Beijing Jiaotong University（Social Sciences Edition）. 2026, 25(2): 175-182

中图分类号： G643

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