1 贺威姿，易红郡. 数智时代拔尖创新人才培养构想——基于量子管理理论的视阈［J］. 中国高教研究，2024，（2）：24-31.
2 谢康，李晓东，夏正豪，等. 用户潜在创造力对数字产品创新的影响——基于动机-机会-能力理论视角［J］. 中国工业经济，2024，（6）：136-153.
3 张子法，王雨洁，李拓宇，等. 新时代产教融合人才培养政策回顾与展望——基于政策工具的文本分析［J］. 浙江大学学报（人文社科版）， 2022，（12）：104-113.
4 柳友荣，项桂娥，王剑程. 应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究［J］. 中国高教研究，2015，（5）：64-68.
5 牟延林，李克军，李俊杰. 应用型本科高校如何以产教融合引领专业集群建设［J］. 高等教育研究，2020，（3）：42-50.
6 徐家庆. 应用型本科院校深化产教融合的策略及实现途径［J］. 中国大学教学，2018，（12）： 79-81.
7 肖静华， 谢康， 吴瑶. 数据驱动的产品适应性创新 ——数字经济的创新逻辑（一）［J］. 北京交通大学学报（社会科学版）， 2020， 19（1）： 7-18.
8 谢康，肖静华，乌家培，等. 协调成本与经济增长：工业化与信息化融合视角［J］. 经济学动态，2016，（5）：14-25.
9 谢康， 吴瑶， 肖静华. 数据驱动的组织结构适应性创新——数字经济的创新逻辑（三）［J］. 北京交通大学学报（社会科学版）， 2020，19（3）：6-17.
10 任秀洁. 高校科技创新教育供给侧结构性改革的背景、意蕴与路向［J］. 学校党建与思想教育，2023，（14）：90-92.
11 李银丹，李钧敏，施建祥.产教融合视角下应用型本科高校一流课程建设策略研究［J］. 中国大学教学，2020，（5）：46-51.
12 刘玉，朱姝.新商科类专业群“专创融合”人才培养路径研究［J］. 教育学术月刊， 2023，（7）：46-52.
13 江爱华，施大宁，易洋，等.新工科背景下的教师跨界发展：概念模型、工作机制和实施路径［J］. 高等工程教育研究，2019，（7）：46-51.
14 白逸仙，王华，王珺.我国产教融合改革的现状、问题与对策——基于103个典型案例的分析［J］. 中国高教研究， 2022，（9）：88-94.
15 肖静华，谢康，吴瑶. 基于产教融合的商科“活”案例教学模式［J］. 管理案例研究与评论，2023，16（6）：819-828.
16 沈洁，莫琦，谢雯. 匹配、融合、共生：美国卓越本科工程教育产教融合的改革实践——基于工程顶峰课程的案例研究［J］. 江苏高教，2021，（12）：132-137.
17 肖静华，吴瑶，谢康. 基于产教融合的商科“活”案例教学方法及操作［J］. 管理案例研究与评论，2024，17（5）：684-692.
18 王贺元，唐升，黄晓燕，等. 为什么企业没有积极性？——产教融合培养专业学位研究生的困境与突破［J］. 学位与研究生教育，2023，（8）：22-29.
19 邓新明，左可榕，孙源婧. 工商管理专业案例教学质量学生满意度探讨——基于一项案例教学实践调查［J］. 中国大学教学，2015，（1）：82-87.
20 张俭民，董泽芳. 从冲突到和谐：高校师生课堂互动关系的重构——基于米德符号互动论的视角［J］. 现代大学教育，2014，（1）：7-12+25.